《張朝陽的物理課》硬核拆解高考壓軸題

6月21日，《張朝陽的物理課》2026高考解題專場在搜狐視頻開講。搜狐創始人、董事局主席兼首席執行官、物理學博士張朝陽現場解析兩道壓軸題，與來自清華大學、香港科技大學、中國航天二院等單位的物理學專家，以及衡水中學、人大附中等學校的近70名高中學子共同探討物理思維培養與自主學習方法。

化繁為簡拆解壓軸題 展現物理思維之美

直播中，張朝陽首先解析了江蘇卷第16題彈簧連接體碰撞問題。這道題涉及光滑水平面上三個小球通過彈簧連接后的碰撞與運動過程，設置了三個層層遞進的問題，對學生的物理過程分析能力要求極高。

張朝陽運用“先整體后局部”的經典物理思維，將復雜問題拆解為多個簡單環節。第一問考察一維彈性碰撞，他指出碰撞瞬間彈簧尚未形變，只需考慮大球與中間小球的動量守恒與動能守恒，即可快速得出碰撞后速度公式。第二問求彈簧最大彈性勢能，他引導學生抓住關鍵物理節點——當中間小球與兩側小球速度相等時，彈簧拉伸最長，動能轉化為彈性勢能最多。

第三問是全題最難的部分，要求計算使彈簧恢復原長時兩球能再次發生碰撞的質量比。張朝陽沒有陷入復雜的軌跡積分計算，而是轉換視角，將碰撞后的三體系統視為一個整體，僅用簡單的質心速度公式便巧妙解出了答案。

“物理的難點不在于記住規律，而在于如何將題目描述轉化成準確清晰的物理過程。”張朝陽認為，學會從質心的角度理解運動，往往能讓復雜問題豁然開朗。他將這一問題升維類比到天體物理中的經典“二體問題”，指出物理學常通過引入約化質量，將復雜的雙體運動簡化為單體運動，讓現場學子領略到了物理學中不變量與化繁為簡的思維之美。

張朝陽還現場解析了山東卷第13題帶電粒子在多磁場區域運動的問題，通過逐步“試錯－分析”確定了單個粒子的運動軌跡，最終建立了兩個追及粒子的時空匹配條件，通過尋找整數解確定了第一次相遇的時間。

師生互動碰撞火花 鼓勵學生不懼難題

互動環節成為本次活動的一大亮點。來自河北衡水中學的一位同學上臺分享了他解山東卷第13題第3問的數形結合思路。他提出，兩個粒子的運動在位移－時間圖像上呈現為具有周期模式的折線段組合，與第三問相關的折返點恰好可以連成直線，且兩粒子對應直線的斜率相同。若要兩粒子相遇則必須直線完全重合，從而導致兩直線截距相等。據此，他列出等式直接算出了與張朝陽代數解法一致的結果。

北航附中的一位學生提出“如何培養質心思維”的疑問，并上臺在黑板上畫圖分析。張朝陽通過直觀的物理圖景進行點撥：大球撞擊的不是孤立小球，而是一整團靠彈簧連接的粒子系統。撞擊后整個系統以質心速度勻速向前，大球想要再次撞上，速度就必須與質心速度關聯。他建議學生通過想象“被撞飛攆不上”或“粘在一起走”等極端情況，自然找到質心這個破局點。

衡水中學的另一位學生對江蘇卷的題目做了延伸思考，嘗試推導A球在彈簧約束下的運動軌跡方程，發現其勢能表達式含根號項、回復力非線性，因此不是簡諧運動。張朝陽表示，高考不僅考察物理規律，更考驗對物理過程的準確描述和理解。學生們要具備考試技巧，學會站在出題老師的角度思考問題，揣摩出題人到底想考查什么，從而節省解題時間。

推薦費曼學習法 強調親手推導的重要性

針對如何學好物理的問題，張朝陽分享了自己的學習心得：拿到一道物理題，最重要的是先把描述的語言琢磨透，搞清楚它到底想考什么，出題老師給出的參數指向什么方向。物理規律你都知道，難的是理解題目。

他向學生們推薦了“費曼學習法”，建議把學習時間分成三塊：三分之一用于讀書吸收知識，三分之一用于在腦中思考物理圖像，三分之一用于親手進行推導。

張朝陽明確反對學生在學習時被動接收知識和死記硬背公式，強調在動筆推導的過程中大腦高度集中，才能真正體會物理基本原理的美妙，而不是單純依賴AI工具直接獲取答案。

據了解，《張朝陽的物理課》自2021年開播以來，深耕硬核科普近五年，累計直播超280期，系列科普書籍已被中國國家圖書館收藏。在歷年高考解題專場中，張朝陽堅持深挖題型核心考點，循序漸進梳理解題邏輯，總結通用高效的解題思路。這些講解不僅幫助考生掌握了解題技巧，更引導他們建立了科學的物理思維方式，為青少年物理學習和科學素養提升發揮了積極作用。（戰釗）