中國日報6月19日電（記者 鄒碩）扎根三尺講臺，堅守教育初心。為落實教育家精神鑄魂強師行動，大力弘揚教育家精神，6月18日，以“三尺講臺寫初心 點滴行動鑄師魂”為主題，2026年“講述我的育人故事”全國展示活動在中國人民大學(xué)舉行，以立德樹人、堅守講臺的動人故事向所有在教育一線耕耘奉獻的教師獻上崇高的敬意。

教育部黨組成員、副部長杜江峰出席并講話，教育部教師工作司司長王磊、副司長韓勁紅，北京市教委副主任魏旭斌出席活動；中國人民大學(xué)黨委書記張東剛致辭，常務(wù)副校長朱信凱主持。

杜江峰指出，教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。教育部持續(xù)推進教育家精神落地見效，舉辦“講述我的育人故事”等活動，開展全國巡回宣講、組織理論闡釋、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，自覺將教育家精神融入日常、見諸行動。站在“十五五”新的起點，要大力弘揚踐行教育家精神，以教育家精神鑄師魂，筑牢教師隊伍思想根基；以改革增效強師能，全面深化教師教育改革，探索符合教育科技人才一體化需求的高素質(zhì)教師培養(yǎng)模式，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)生動力；以尊師惠師聚合力，切實維護教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，營造全社會關(guān)心支持教師的良好生態(tài)，為加快建設(shè)教育強國作出新的更大貢獻。

張東剛表示，近年來，中國人民大學(xué)牢記政治囑托，大力弘揚教育家精神，著力培養(yǎng)“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的大先生。此次全國展示活動在中國人民大學(xué)舉辦，10位優(yōu)秀教師代表通過故事講述，展現(xiàn)新時代教師“為黨育人、為國育才”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。希望廣大師生從育人故事中感悟“心有大我”的教育情懷，涵養(yǎng)“啟智潤心”的專業(yè)本領(lǐng)，汲取“勇當(dāng)先鋒”的奮進力量，不斷增強服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的使命感、責(zé)任感。中國人民大學(xué)將持續(xù)深化教育家精神的實踐轉(zhuǎn)化，共同營造尊師重教的濃厚氛圍，為建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育匯聚更加磅礴的力量。

參加展示的10位教師深情講述了堅守教育初心、扎根三尺講臺，潛心耕耘、默默奉獻的動人故事，集中展現(xiàn)了新時代人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)。

浙江大學(xué)教授包愛民生動講述了自己作為腦科學(xué)研究者和中國人腦庫建設(shè)者點燃“最強大腦”的故事。她開設(shè)國內(nèi)首門融合腦科學(xué)與多學(xué)科的通識課程，引導(dǎo)學(xué)生探索生命奧秘和自我價值，致力于推動腦組織捐獻被大眾理解與接納，用行動詮釋了她對教育的理解，幫助學(xué)生找到值得奮斗一生的使命。

河南省太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)校長張鵬程分享了作為“80后白發(fā)校長”“校長爺爺”的暖心故事。他堅持“五育并舉”，把自家四畝地改造成校園菜園，帶著留守兒童春種秋收，兌現(xiàn)了“再難，也要讓孩子們吃上熱乎、營養(yǎng)、健康的飯菜”的承諾，傳遞了“育人先育心，成才先成人”的樸素理念。

江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師趙孔標(biāo)回顧了自己從船廠焊工成長為全國技術(shù)能手、反哺職業(yè)教育的蛻變之路。他把國際賽事標(biāo)準(zhǔn)搬進實訓(xùn)室，牽頭攻克低溫高強鋼焊接等“卡脖子”技術(shù)難題，培養(yǎng)出20多位省市級技術(shù)能手，書寫了職教人“焊花落處皆是星光”的平凡與堅守。

海南師范大學(xué)附屬幼兒園教師董治國把自己成長為孩子們口中“董老爸”的故事娓娓道來。28年來，他致力于融合教育的實踐探索，慢慢走進有特殊需求的兒童的世界，讀懂他們外在行為背后內(nèi)心真實的渴望，用關(guān)注和專業(yè)為孩子搭建一座探索世界的橋梁，為特需家庭點亮希望。

中國人民大學(xué)文學(xué)院副教授李昕揆講述了自己擔(dān)任班主任的“三盞燈”的故事。在三尺講臺的深耕研學(xué)之外，他把學(xué)生的小事當(dāng)大事，把學(xué)生的冷暖放心上，為學(xué)生撐起成長屏障，引導(dǎo)學(xué)生把“不可能”活成“我能行”，以實際行動踐行著“為黨育人、為國育才”的初心使命。

吉林省長春市第十七中學(xué)英語教師胡娜以“讓光，照見更多光”為題講述了自己扎根一線的育人故事。從北京到吉林農(nóng)村特崗，她用17年的堅守證明，真正的教育，不只是教會學(xué)生走出大山，更是讓他們有一天愿意回望大山、照亮大山、建設(shè)大山，讓更多的孩子成為照亮?xí)r代的光。

上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)黨支部書記、校長余禎講述了自己大膽打破學(xué)校與社會的壁壘，把校園變成一座“蓬萊小鎮(zhèn)”的故事。學(xué)生出版社、公共汽車教室、科學(xué)研究院、小鎮(zhèn)議事廳……孩子們在實踐中表達見解、參與管理，真正地讓教育的中心回歸兒童。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授陳金講述了自己從世界冠軍到大學(xué)體育教師的轉(zhuǎn)型之路。他曾作為中國羽毛球隊運動員15次站上世界最高領(lǐng)獎臺，卻在巔峰轉(zhuǎn)身走進校園，把國家隊專業(yè)經(jīng)驗拆解為通俗內(nèi)容，將教學(xué)陣地延伸到云端，讓體育課更有溫度、更有力量、更有精神厚度。

云南省臨滄市滄源佤族自治縣國門小學(xué)副校長李瑞芳講述了一名國門教師從佤山深處走上國家大劇院的20年堅守。她把佤族古調(diào)、木鼓技藝搬進課堂，把思政課搬到界碑旁，帶著山里娃登上國家大劇院唱響天籟，讓中華民族一家親的溫情伴著歌聲代代相傳。

重慶市特殊教育中心教師雷煜分享了他用科技為視障孩子點亮世界的十年光陰。他戴上眼罩體驗視障生活，把盲文貼在電腦鍵盤鍵帽上，用親身體驗讓孩子們學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中使用AI，用技術(shù)架起孩子們看世界的橋梁，讓每一個本該發(fā)光的生命，擁有一個看得見的未來。