中國日報(bào)5月13日電（記者 鄒碩）5月11日，首屆中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)高端論壇在中國人民大學(xué)舉辦，研討交流教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)，為構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系貢獻(xiàn)智慧和力量。

教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅講話，中國社會科學(xué)院黨組成員、副院長趙芮致辭，教育部教材局、高教司、社科司、研究生司和教材所、中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有關(guān)負(fù)責(zé)同志，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)等100余所高校、科研院所有關(guān)負(fù)責(zé)同志和哲學(xué)社會科學(xué)專家學(xué)者共350余人參加。中國人民大學(xué)黨委書記張東剛致辭、校長馬懷德主持，副校長馮仕政、原校長劉偉及學(xué)校教學(xué)、科研、教材管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加。

王嘉毅指出，加快推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)，是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要行動。近年來，在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，在國家教材委員會統(tǒng)籌下，教育部會同有關(guān)部門、組織有關(guān)高校完成了原創(chuàng)性教材建設(shè)總體布局、推出一批教材和培育成果、匯聚了專業(yè)化教材隊(duì)伍、推動學(xué)科教學(xué)科研一體改革，取得了明顯成績、積累了建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，“十五五”規(guī)劃正在起步開局，原創(chuàng)性教材建設(shè)處在攻堅(jiān)階段，迫切需要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校、學(xué)者和科研、出版單位積極性主動性創(chuàng)造性。希望與會代表和專家學(xué)者深入研討、交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信、講好中國故事，深化理論研究、構(gòu)建中國理論，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流、提高教材質(zhì)量，強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)、形成建設(shè)合力，共同推動原創(chuàng)性教材建設(shè)邁上新臺階，為構(gòu)建中國自主知識體系、建成教育強(qiáng)國、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。

張東剛表示，近年來，中國人民大學(xué)將教材建設(shè)置于建構(gòu)中國自主知識體系的突出位置，系統(tǒng)謀劃、強(qiáng)力推進(jìn)，取得了豐碩成果。學(xué)校將依托“中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)聯(lián)盟”，牢牢把握教材建設(shè)的政治性、思想性、原創(chuàng)性、本土性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、支撐性，錨定中國特色高質(zhì)量教材體系建設(shè)目標(biāo)，以更高站位、更大力度、更實(shí)舉措，打造更多培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

趙芮表示，打造中國哲學(xué)社會科學(xué)自主教材體系，是一項(xiàng)關(guān)乎國家發(fā)展和民族未來的戰(zhàn)略性、奠基性與系統(tǒng)性工程。本次論壇深入研討這一重大課題，正當(dāng)其時、意義深遠(yuǎn)。推動中國哲學(xué)社會科學(xué)自主教材體系建設(shè)，必須堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，筑牢教材建設(shè)的“根”與“魂”；立足中國主體地位，突破“西方中心主義”的知識框架，重塑教材建設(shè)的“骨”與“肉”；拓寬全球視野，回應(yīng)世界關(guān)切、體察人類訴求，塑造教材的“神”與“氣”；加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，匯聚各方力量，凝聚教材建設(shè)的“合”與“力”。中國社科院愿與全國各高校、各研究機(jī)構(gòu)深度合作，加快構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系，創(chuàng)造促進(jìn)人類文明進(jìn)步公共產(chǎn)品，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

馬懷德表示，舉辦本次論壇旨在研討交流原創(chuàng)性教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以更高站位、更寬視野、更大力度加快推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)。這是落實(shí)教材建設(shè)國家事權(quán)、扎實(shí)推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)的生動實(shí)踐，也是加快構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系、以中國之智回應(yīng)時代之問的戰(zhàn)略舉措。中國人民大學(xué)將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)要求，與兄弟高校和各位專家緊密協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)，為構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的教材體系貢獻(xiàn)人大力量。

中國社會科學(xué)院原副院長高培勇、中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部學(xué)部長高曉虹、南開大學(xué)常務(wù)副校長陳軍、復(fù)旦大學(xué)黨委副書記方明分別作為中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材主編、中國新聞學(xué)教材主編、教材編寫單位、國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地代表發(fā)言。

高培勇表示，如何理解并踐行“中國原創(chuàng)”，是中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)必須回答的首要問題。要通過中國原創(chuàng)實(shí)現(xiàn)中國自主、彰顯中國特色。由本土化躍升至中國自主，是中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)的重心所在。要構(gòu)建中國自主的概念譜系、知識體系、言說方式，更有力服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐的總結(jié)，是中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)的基本來源。要總結(jié)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將中國經(jīng)驗(yàn)升華為中國理論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐良性互動，講好中國經(jīng)濟(jì)故事。

高曉虹表示，新時代以來，廣大新聞傳播學(xué)專家堅(jiān)持以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)，在新聞傳播學(xué)各領(lǐng)域認(rèn)真耕耘，目前已在史、論、業(yè)務(wù)三大板塊涌現(xiàn)出一系列高水平新聞傳播學(xué)教材。推動新聞傳播學(xué)原創(chuàng)性教材建設(shè)，功在當(dāng)代、利在千秋，使命光榮、責(zé)任重大。在價(jià)值引領(lǐng)層面，要注重中國特色與世界普遍的辯證統(tǒng)一；在學(xué)科知識層面，要注重核心與邊界的體系化呈現(xiàn)；在教材使用層面，要兼顧學(xué)生職業(yè)發(fā)展與教師教學(xué)需要。

陳軍表示，教材建設(shè)是國家事權(quán)，是建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程與戰(zhàn)略任務(wù)，更是實(shí)現(xiàn)人才自主培養(yǎng)的關(guān)鍵支撐。南開大學(xué)積極推進(jìn)中國原創(chuàng)性教材建設(shè)評價(jià)激勵機(jī)制改革試點(diǎn)，明確成果等價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升教材建設(shè)價(jià)值認(rèn)同；優(yōu)化績效評價(jià)體系，強(qiáng)化導(dǎo)向引領(lǐng)作用；加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，筑牢保障基礎(chǔ)；設(shè)立專項(xiàng)培育計(jì)劃，儲備優(yōu)質(zhì)建設(shè)成果；開展表彰評優(yōu)活動，營造良好建設(shè)氛圍。南開大學(xué)將同兄弟高校一道，通過評價(jià)激勵機(jī)制改革，加快推進(jìn)中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)，為教育強(qiáng)國建設(shè)筑牢高質(zhì)量知識根基。

方明表示，復(fù)旦大學(xué)深化立德樹人機(jī)制綜合改革，推動哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校將原創(chuàng)性教材建設(shè)視為自主知識體系建設(shè)與人才培養(yǎng)工作的核心任務(wù)，深化改革，協(xié)同推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)與研究；錨定最優(yōu)，全力打造原創(chuàng)性精品教材；服務(wù)大局，充分發(fā)揮國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地的智庫功能，高質(zhì)量規(guī)劃推進(jìn)新聞傳播學(xué)原創(chuàng)性教材建設(shè)。

會上，教育部教材局局長田立新介紹了中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)總體布局和教材建設(shè)情況。中國人民大學(xué)原校長劉偉、清華大學(xué)黨委副書記過勇作為《中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材和《廉政學(xué)》教材主編作主題演講。馮仕政主持。

劉偉表示，黨的十八大以來，中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)取得了歷史性突破，開辟了嶄新局面。結(jié)合教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他提出中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)要以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，不斷深化對中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐“富礦”的挖掘，形成規(guī)律性認(rèn)識，并轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)性理論。要努力提煉基于中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展典型事實(shí)、反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律、具備學(xué)術(shù)淵源、能夠支撐理論學(xué)說體系的標(biāo)識性概念，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)術(shù)體系和教材體系的基礎(chǔ)支撐。

過勇介紹了紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)教材編寫的背景和歷程，他表示，9本紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)教材的編寫堅(jiān)持政治性與學(xué)術(shù)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持歷史性與當(dāng)代性相統(tǒng)一，堅(jiān)持規(guī)范性與前瞻性相統(tǒng)一。結(jié)合教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他提出在推動自主知識體系構(gòu)建和原創(chuàng)性教材編寫過程中，要加強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理研究，不斷豐富教材體系，統(tǒng)籌專業(yè)教育與通識教育，構(gòu)建價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)新模式。

高校思想政治理論課、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)（含人口學(xué)）、中國語言文學(xué)、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)教材研究和高等教育教材綜合研究等10個分論壇下午同步舉行，與會專家學(xué)者圍繞各學(xué)科自主知識體系建構(gòu)和原創(chuàng)性教材建設(shè)作了研討交流，進(jìn)一步明確了原創(chuàng)性教材建設(shè)方向、凝聚了共識。

分論壇分別由中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國政法大學(xué)、高等教育出版社相關(guān)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地以及教育部課程教材研究所（國家教材委員會專家委員會秘書處）承辦。

同日，中國人民大學(xué)聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等26所高校，發(fā)起成立“中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)聯(lián)盟”，并發(fā)布《加快構(gòu)建中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材體系倡議書》。聯(lián)盟旨在加強(qiáng)校際協(xié)同、創(chuàng)新合作模式，匯聚哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科一流專家和中青年骨干，為推動構(gòu)建中國自主知識體系、構(gòu)建中國特色高質(zhì)量教材體系提供學(xué)術(shù)支撐。