中國日報網(wǎng)11月13日電（記者 曹靜） “目前VR（Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實）頭顯的價格確實有點高，但相比VR所帶來的教育資源的跨越，其實是非常劃算的。換句話說，VR能讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及，讓教育變得更加公平。”2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會期間，參加“直通烏鎮(zhèn)”全球互聯(lián)網(wǎng)大賽的趙寧對記者說。

八年前，他在澳大利亞創(chuàng)辦了一家聚焦虛擬現(xiàn)實教育的科技公司xSpaces。隨著VR及AI技術的不斷發(fā)展，趙寧看到，VR技術能夠極大賦能教育。

“近百年來，人們的學習方式幾乎沒有太大變化。”趙寧說，“我們依然是把知識抽象成概念，再通過文字和書本傳授，后來雖然加入了圖片和視頻，但本質(zhì)上仍是二維學習方式。”

如今的市場上有傳統(tǒng)學習機，也有人工智能學習機，而xSpaces的元宇宙學習機則是將VR技術與教育相結(jié)合，從而把教育從二維提升至三維。

“通過沉浸式體驗和互動，孩子們學習到了科學原理，學習過程也不枯燥。”趙寧說。

趙寧認為，xSpaces所打造的元宇宙教育園，只是未來世界的一個起點。隨著技術發(fā)展，未來任何領域、任何場景中，都可能擁有專屬的虛擬學習空間和沉浸式體驗。

“未來將是一個人機共生的時代，人的智能與機器的智能深度融合，而人們的生活也將同時存在于物理世界和虛擬世界之中。”他說。

在現(xiàn)實世界中，教育資源本就面臨公平挑戰(zhàn)，當VR等科技開始改變傳統(tǒng)教育方式時，教育公平要如何實現(xiàn)？

趙寧認為，教育的差距，一是體現(xiàn)在生活體驗和經(jīng)歷上，二是體現(xiàn)在教師、軟件等教育資源上，而這兩方面都可以利用VR彌補。

“VR可以把世界的名勝古跡、自然景觀帶到孩子們面前，讓他們身臨其境地去體驗，讓更多孩子看到更廣闊的世界。”他解釋說。

而縮小教育資源的差距，也是xSpaces所努力的方向：連接最優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過VR讓科學家“走進”課堂，給孩子“面對面”授課。

“無論你是在大山深處，還是在一線城市，都能體驗到高水平的教育內(nèi)容。”趙寧說。

技術能拉大教育差距，但也能縮小差距。

“希望憑借我們在海外創(chuàng)業(yè)的背景，xSpaces未來能夠?qū)⒏鄡?yōu)質(zhì)的國際教育資源引入國內(nèi)，讓不同地區(qū)的孩子都能站在同一個起點上。”他說。

（編輯：曹靜 程爾凡 涂恬）