深化教育科技人才一體化改革，關鍵要解決好“如何抓”的問題。3月12日，全國人大代表、湖南科技大學校長尹雙鳳在《中國日報》撰文指出，高校必須聚焦國家戰略方向，主動破除體制機制壁壘，并持續優化產教融合生態，以系統性改革舉措真正激發創新活力。
聚焦國家戰略，校準一體化改革的“定盤星”。
一體化改革，方向為要。高校必須自覺將自身發展的小邏輯融入國家現代化的大邏輯，將教育鏈、人才鏈、創新鏈精準對接國家戰略的需求端。湖南科技大學聚焦海洋強國戰略，以“海牛”為牽引，加強與中科院海洋研究所、中海油等單位的深度融合，舉辦“海牛”實驗班，深入推進教育科技人才一體化改革。培養了一批以“全國最美大學生”劉廣平為代表的優秀學生，造就了一批以“首屆國家卓越工程師”萬步炎為代表的國家級高層次人才，產生了一批以“海牛Ⅱ號”為代表的在海底鉆機技術領域具有世界領先地位的科技成果。
破除體制機制障礙，敢闖一體化改革的“深水區”。
一體化改革，要破除“制度藩籬”。2024年，學校三亞研究院掛牌，成為湖南省首個在崖州灣科技城成立的新型研發機構。成立一年多來，獲批縱向項目20余項，簽訂橫向產學研項目50余項。此外，學校以職務科技成果賦權改革為突破口，在全國高校中率先推行“先確權后轉化”，允許完成人享有不低于90%的成果轉化收益，讓科研人員敢轉化、能受益。其中，“煤礦井下阻燃滅火抑爆技術裝備”以技術許可1.56億落地長沙，年產值超2000萬元。
優化產教融合生態，構建一體化發展的“新高地”。
一體化改革，關鍵是“真改真融”。學校以落實“校友回湘”為契機，深度推進產教協同機制創新，如與德方納米、奧翔藥業等校友上市企業共建研發平臺、共定培養方案、共管合作項目，實現教育鏈與產業鏈的精準對接。下一步，學校將在省委、省政府的堅強領導下，主動對接中國五礦在湘單位，堅持人才共育、平臺共建、資源共享、成果共用，深入開展一體化改革試點工作，著力構建“教育圍著科技轉、人才跟著產業走”的新生態。
（編輯：李薇 劉建娜 朱萍）
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