近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），明確以“立黨為公、為民造福、科學(xué)決策、真抓實(shí)干”為總要求。政績(jī)觀說(shuō)到底是黨員干部的價(jià)值取向問題，而群眾的獲得感、幸福感、安全感，正是檢驗(yàn)政績(jī)成色的“試金石”。廣大黨員干部要始終把為民造福作為最大政績(jī)，以民生溫度校準(zhǔn)政績(jī)觀的價(jià)值坐標(biāo)，讓每一項(xiàng)決策、每一次實(shí)干、每一份付出都能落到群眾心坎上。

為民造福的政績(jī)，從來(lái)不是“寫在報(bào)告里”“擺在展板上”的數(shù)字，而是群眾摸得著、看得見的真實(shí)變化。此次學(xué)習(xí)教育明確要求“查擺問題聽取群眾意見，整改整治接受群眾監(jiān)督，檢驗(yàn)成效接受群眾評(píng)判”，就是要把政績(jī)的“打分權(quán)”交到群眾手里：工作干得好不好、實(shí)不實(shí)，要看群眾的煩心事有沒有解決，有沒有真得到實(shí)惠和滿意。只有把群眾的“急難愁盼”作為干事創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把民生痛點(diǎn)作為施政“靶點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出讓群眾滿意的政績(jī)。

堅(jiān)持民生為大，關(guān)鍵要處理好“顯績(jī)”與“潛績(jī)”的關(guān)系，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的民生實(shí)事。“十五五”時(shí)期是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期。既要有“時(shí)不我待”的緊迫感，也要有“功成不必在我”的境界。民生工作，比如基礎(chǔ)教育投入、生態(tài)環(huán)境治理、養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，往往投入大、周期長(zhǎng)、見效慢，但卻是關(guān)乎群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的“潛績(jī)”。此次學(xué)習(xí)教育把正確政績(jī)觀與“十五五”規(guī)劃編制實(shí)施、生態(tài)環(huán)保督察整改等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，就是要引導(dǎo)黨員干部算清楚“長(zhǎng)遠(yuǎn)賬”“民生賬”。焦裕祿帶領(lǐng)河南蘭考人民治沙治澇，留下的“焦桐”至今造福一方；谷文昌在福建東山縣苦干十幾年治沙造林，讓“荒島”變“綠洲”......這些都是“潛績(jī)”變“豐碑”的最好例證。黨員干部只有把工作的出發(fā)點(diǎn)放到為群眾謀福祉上，才能真正做到對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)。

校準(zhǔn)政績(jī)觀的民生坐標(biāo)，最終要落到真抓實(shí)干的行動(dòng)上。《通知》明確要求“堅(jiān)持民生為大，為群眾多辦實(shí)事，讓群眾可感可及”。學(xué)習(xí)教育不能僅僅停留在“學(xué)”的層面，而要體現(xiàn)在解決實(shí)際問題的實(shí)效中。比如，針對(duì)群眾的辦事需求，能不能做到“數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”？針對(duì)青年群體的發(fā)展需求，能不能及時(shí)拿出切實(shí)可行的政策？針對(duì)農(nóng)村老人的養(yǎng)老需求，能不能把養(yǎng)老服務(wù)點(diǎn)建到群眾家門口？這些都是關(guān)乎群眾切身利益的“大事”，也是檢驗(yàn)政績(jī)觀是否端正的“試金石”。此次學(xué)習(xí)教育不分批次、不劃階段，強(qiáng)調(diào)“邊查邊改、立行立改”，就是要避免形式主義的“花架子”，讓黨員干部在辦實(shí)事、解民憂的過程中深化對(duì)正確政績(jī)觀的理解，讓群眾切實(shí)感受到新變化、新氣象。

“政聲人去后，民意閑談中。”推動(dòng)黨員干部樹立和踐行正確政績(jī)觀，就是要讓“為民造福”成為每一位黨員干部的自覺追求，讓每一項(xiàng)政策的制定、每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施都能問需于民、問計(jì)于民、問效于民。把“群眾滿意”作為最高追求，把“民生改善”作為最大政績(jī)，我們就一定能在“十五五”新征程上創(chuàng)造出更多經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，讓中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平地惠及全體人民。（張智斌）