2021年全國“兩會期間”，多位全國人大代表和全國政協(xié)委員關(guān)注教育，在中國青年報社社會調(diào)查中心進行的“2021全國兩會青年期待”調(diào)查結(jié)果也顯示，在受訪者期待的兩會各類議題中，教育僅次于就業(yè)，排在第二位。近年來，人民對教育的需求和期待在升級換代，教育發(fā)展的主要矛盾已從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，全面提高教育質(zhì)量、建設(shè)高質(zhì)量教育體系已成為中國教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。

教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平

黨的十八大以來，我國教育普及水平實現(xiàn)新提升，教育資源配置不斷優(yōu)化，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，教育公平的陽光灑向每一個孩子，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平。教育部最新數(shù)據(jù)顯示：截至2020年11月30日，全國義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由2019年5月控輟保學(xué)臺賬建立時的60多萬人降至682人，其中20多萬建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零。我國基礎(chǔ)教育歷史性地解決了“有學(xué)上”問題，教育公平實現(xiàn)了新跨越。目前，義務(wù)教育免試就近入學(xué)持續(xù)推進，24個大城市免試就近入學(xué)比例達98.6%。2019年底，30.9萬所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點）辦學(xué)條件達到基本要求，占義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的99.8%。

隨著我國網(wǎng)絡(luò)的普及，農(nóng)村孩子也能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。目前，98.4%的農(nóng)村學(xué)校（含小規(guī)模學(xué)校）實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，擁有多媒體教室的學(xué)校比例從2014年的58.2%提高到2020年7月的93.1%。農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目，整合開發(fā)英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科數(shù)字資源6948個學(xué)時，與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)科教材配套的資源達5000萬條。如今，我國慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一。上線慕課數(shù)量增至3.2萬門，學(xué)習(xí)人數(shù)達4.9億人次，在校生獲得慕課學(xué)分人數(shù)1.4億人次。同時，我國的教師隊伍建設(shè)取得顯著成就，1732萬教師有力支撐起世界最大規(guī)模的教育體系。自實施鄉(xiāng)村教師支持計劃5年來，中央財政劃撥獎補資金206億元，惠及中西部725個縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。

始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

教育興則國家興，教育強則國家強。教育體系建設(shè)的“高質(zhì)量”主要體現(xiàn)在教育與經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要的契合度高，教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的貢獻度高，人民群眾對教育發(fā)展的滿意度高、獲得感強。“十三五”時期，我國教育改革發(fā)展之所以能取得新的顯著成就，為“十四五”時期在新起點上建設(shè)高質(zhì)量教育體系打下堅實基礎(chǔ)，根本在于我們始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。教育系統(tǒng)始終是堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，也是辦好教育的根本保證。

黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的政策導(dǎo)向和目標(biāo)任務(wù)。建設(shè)高質(zhì)量教育體系必須堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，從成立中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組（委員會）到組建中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保黨在教育工作方面始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。要全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，在實踐中增強教育系統(tǒng)各級黨組織政治功能和組織力，確保黨中央決策部署有效落地落實。

堅持“德智體美勞”并舉， 加快建成教育強國

當(dāng)前，我國與科技創(chuàng)新大國相比仍然存在差距，教育的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)國家急需的，在科技、經(jīng)濟等重要領(lǐng)域解決“卡脖子”問題的人才。這就需要促進教育與社會、經(jīng)濟的循環(huán)，實現(xiàn)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機銜接，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。 “十四五”開局之年，推動教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)從三個方面進一步突破：如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊伍；課程教學(xué)如何與時俱進，跟上時代的步伐；教育評價如何破題，進而帶動教育事業(yè)綜合改革。

教育是事關(guān)國家發(fā)展和民族未來的千秋基業(yè)。要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，做到 “五育并舉”。其中，德育是完成立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中應(yīng)有之義，在五育中起主導(dǎo)作用；智育包括學(xué)習(xí)知識、激發(fā)好奇心、培養(yǎng)理性思維能力等多方面內(nèi)容，能夠為其他各育提供智力支持；體育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程；美育可以起到以美輔德、以美益智、以美增健的作用；勞動教育深刻影響社會主義建設(shè)者和接班人的精神面貌、價值取向和勞動技能水平。“德智體美勞”五育是一個相互依存、互相促進的有機整體，必須共同推進。要錨定2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國的目標(biāo)，通過3個五年規(guī)劃和不懈努力，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列。